Uruguay y Argentina a la vanguardia en tecnología educativa en América Latina

El Secretario General de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Álvaro Marchesi, declaró a la Agencia EFE que Uruguay y Argentina están a la vanguardia educativa en el campo tecnológico en Latinoamérica gracias a los planes gubernamentales que desarrollan en este sentido.

Marchesi destacó que “Hay un plan muy emblemático que es el de Ceibal de Uruguay y el argentino de Conectar Igualdad. En Ceibal todos los alumnos tienen su computador", afirmó Marchesi en Lima.

El plan Ceibal busca promover la inclusión digital al dotar con una computadora portátil a cada niño y maestro de educación primaria, contribuyendo con la formación docente, la elaboración de contenidos adecuados y la participación familiar y social.

Por su parte, Conectar Igualdad tiene como objetivo entregar una computadora portátil a todos los estudiantes y docentes de escuelas secundarias, de educación especial y de formación docente.

Marchesi también indicó que existen más de 60.000 escuelas en Iberoamérica que no cuentan con electricidad ni internet, por lo que la OEI ha puesto en marcha el plan "Luces para aprender"."Hay 60.000 escuelas (sin luz ni conectividad), Perú tiene 15.000 (de ellas). Hemos puesto en marcha un proyecto del que nos sentimos muy orgullosos, que es llevar con los ministerios paneles solares a las escuelas y asegurar la conectividad, formar a los maestros y técnicos para su sostenibilidad", informó.

De acuerdo a Marchesi, "Luces para aprender" ha llevado energía a 1.000 escuelas en el año y medio que lleva de duración el proyecto, sobre todo en regiones rurales de difícil acceso de Colombia, Paraguay y Perú. "Se está invirtiendo 10 millones de dólares hasta el momento", precisó.

Para Marchesi, "hay una conciencia creciente de que la inversión en educación es necesaria para el progreso de un país y para reducir las desigualdades".

El Secretario brindó estas declaraciones en la ciudad de Lima en el marco de la V Reunión del Consejo Rector del Instituto de Evaluación y Seguimiento de las Metas Educativas, a la cual asistieron representantes de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, República Dominicana y Uruguay.

En esta oportunidad se evaluó el avance educativo de los países de la región en el periodo 2010-2014, en el que según Marchesi, se ha registrado un aumento de la inversión, con miras a presentar un informe a los ministros del sector que se reúnan el próximo 28 de agosto en México.

"Donde ha habido más incremento es en países como Brasil, Colombia y destacaría también República Dominicana, que pasó del 1,8 % de gasto educativo del producto interno bruto al 4 %, en un año. Prácticamente se duplicó del 2012 al 2013", destacó.

También señaló que los países con mayores problemas educativos se encuentran en Centroamérica, como Honduras, Guatemala, Nicaragua y El Salvador, y son afectados por temas sensibles como las pandillas."La educación es expresión de la situación social. A mayores problemas sociales hay mayores problemas educativos", reflexionó.

Para el especialista, la región tiene como base común la desigualdad, por lo que se debe distribuir los recursos "a los colectivos más desfavorecidos, los que tienen más dificultades de acceder a una buena educación". La prioridad máxima que debe tener la educación es la infancia, una infancia alimentada, con salud y con un entorno grato es una garantía del aprendizaje posterior", expresó.

Fuente: EFE

 

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